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        新課標“來襲”,卓越英語牽手劍橋大學全新升級

          背單詞、背句型、背語法、背作文模板……學了這么多知識要點,為什么還是不能流利地用英語交流?5月18日,卓越英語全新升級發布會“學E致用”在廣州富力麗斯卡爾頓酒店舉行。北京外國語大學教授、教育部義務教育英語課程標準研制核心組成員張連仲,劍橋大學出版社英語學習方案全球總裁丹尼爾以及卓越教育英語產品負責人莫劍斌,與現場觀眾共同分享了新課標下英語學習方式的新變化。

          新課標英語“以人為本” 取代傳統型死記硬背

          2019—2021年,中國已進入新一輪教育改革,將更加深刻地指向以人為本的教育。北京外國語大學教授、教育部普通高中英語課程標準研制組核心專家張連仲在采訪中表示,閱讀會變得越來越重要,它更強調學生與文本的互動,并從中梳理出信息結構,而非語法、詞匯的機械記憶。

          “光關注單詞的教學,只關注形式的教學,遠遠不能符合今后我們對孩子的能力要求乃至測試的要求”,張連仲教授指出。據《義務教育英語課程標準》顯示,英語課程評價體系要有利于促進學生綜合語言運用能力的發展,通過采用多元優化的評價方式,評價學生綜合語言運用能力的發展水平。對此,近年來我國完成了一個重大工程——制定了中國的“英語等級量表”,從根本上改變對測試、學習、人的能力的評價體系。因此,新的評價標準的出現,也促使英語教育發生了變革。

          與傳統英語教學相比,下一步的英語教學更強調“有意義的學習”和“有意思的學習”。“有意義的學習”和只關注結構形式的學習具有本質不同,它指向語言能夠承載的意義和獲取意義,塑造學習者的學習能力,即“通過學習語言,知道該怎么去獲取信息”。

          “有意思的學習”是指要尊重學習者的身份、年齡、情感需求等方面,讓不同學生在學習過程中找到適合自己的學習方法。因此張教授認為,一是要通過學習語言獲取信息,二是要尊重不同學生的個性,因材施教。

          

         

          北京外國語大學教授 張連仲

          三大產品亮點 提供新型英語學習方案

          基于新時代英語學習的新變化,卓越英語產品進行了全面升級,具有“強閱讀輸入”、“強表達輸出”和“思維訓練始終貫穿”三大亮點。產品負責人莫劍斌老師表示,通過大量調研,卓越英語建立了以閱讀為本的英語學習新體系。通過思維訓練,著重提高孩子的表達輸出能力,打造三位一體的語言能力結構。對此,卓越英語引進了劍橋大學出版社的“Super Minds”,“Eyes open”和“Think”系列教材,形成了一個從閱讀到表達的完整體系構建。

          

         

          卓越教育英語產品負責人 莫劍斌

          “閱讀是學習一門語言的必要技能。閱讀能讓我們通過各種媒體和標志理解世界,為我們提供通用口語中各種的結構和詞匯”,據劍橋大學出版社英語學習方案全球總裁丹尼爾介紹,卓越英語目前使用的“Super Minds”,“Eyes open”和“Think”系列教材,全面覆蓋了聽說讀寫4種技能,每一種技能都以不同的方法和閱讀聯系起來,從而提升學生的閱讀水平和綜合英語能力。如:聽力活動中需要先看懂題目才能完成練習,而寫作中的審題環節則是完成寫作的首要過程,無形中也將鍛煉學生的閱讀及綜合思維能力。

          

         

          劍橋大學出版社英語學習方案全球總裁 丹尼爾

          打破“有口難言” 新型課堂場景構建真實語境

          背了大量語言結構和知識點,為何用英語交流仍然“有口難言”?卓越英語莫劍斌老師指出,語言本身是用來交際使用的,但在傳統課堂特別是畢業班中,學生都是埋頭苦干,練習聽說也是對著機器,并沒有真正形成英語交流的語境。

          對此,卓越英語在教學中首先從語篇切入,將1-9年級英語體系中不少于100個的場景變成實實在在的語境,再結合人的情感表達上升到情景中。

          “悅讀世界,表達自我”,卓越英語以教育部所發的《國家義務教育英語課程標準》和《中國英語能力等級量表》為準繩,以校本教材、劍橋教材知識體系為主軸,在完善的產品體系下,以閱讀輸入,用表達輸出,思維訓練始終貫穿。在未來,卓越英語仍會緊跟時代步伐,保持國際視野,不斷為“以人為本”的教育賦予新的內涵,培養學生更多探索世界的學習力!

        (正文完)
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