對話《機甲大師 2019》紀錄片主創：這些孩子改變了我對90后、00后的看法

　　90后、00后曾是缺乏責任與目標、懶散迷失的代名詞，卻也是個性鮮明、敢作敢為的一代。他們中的大多數不是剛剛走入各行各業的新鮮職場血液，就是學校里朝氣蓬勃的大學生。鮮為人知的是，在他們其中，有一個不那么引人注目的群體，與同齡人過著不太一樣的生活。

　　他們，是90后、00后的青年工程師。

　　當我們沉醉在燈紅酒綠的都市狂歡中的時候，很少人會注意到那些腳踏實地潛心研究，推動社會文明、科學技術發展進步的工程師。我們離不開工程師，而在社會職能的代際傳承中，90后、00后正在慢慢接過工程師的接力棒。他們默默無聞地生活在每個人的身邊，雕刻著人類生活的美好樣貌。

　　發現青年工程師最真實的一面，紀錄未來時代的變革者，是紀錄片《機甲大師 2019》的初衷。這部由RoboMaster機甲大師與DJI studio大疆傳媒聯合出品的《機甲大師 2019》紀錄片近期正式上線，歷時9個月的拍攝，橫跨3個國家14個地區，走進超過20所校園，用鏡頭再次記錄下了這群熱愛生活而又充滿個性的年輕一代工程師，帶領人們走近新一代青年工程師努力成長的日常生活。

　　為了解更多這季拍攝背后的獨家故事，我們和《機甲大師 2019》紀錄片的總導演李廷樹進行了一次面對面的深度對話，聊聊主創人員如何完成了這部紀錄片的拍攝，以及拍攝過程中與這些90后、00后青年工程師相處的點點滴滴：

　　記者：《機甲大師》第二季相比第一季有什么新的亮點?比如第一季的時候會看到一些國外戰隊的故事，我們可以從創作理念或者主題這些方面聊一聊嗎?

　　李廷樹：去年實際上最大的問題在于我們壓根兒就不知道這個東西該怎么做，對整個比賽也不是那么熟悉，包括比賽基本的一些規律。RoboMaster這個比賽實際上從9月份打完比賽中間休息到10月份開始報名，一直到元旦之前是沒有機器人能看到的，它們基本上都還停留在圖紙上，所以這個時候我們去拍很難拍到機器人的東西。但是去年我們基本到學校就直接過去了，所以在學校里拍的很多東西都不太理想。到了后期大家開始做機器人了，但其實我們那個時候拍的還是沒搞明白機器人到底是什么，它需要哪些東西去組成，戰隊里面的一些基本技術我們也不了解。

　　去年剛開始拍的時候，我們都不知道原來戰隊的構成要分電控組、機械組、視覺組，我們甚至都不知道什么叫視覺，什么叫機械，什么叫電控。直到分區賽的時候，我們跟組委會開了一次會，才明白原來機器人是這樣構成的，以及當時我們能夠抓到的一些細節到底是什么，然后技術怎么去講，然后我們技術為什么服務。去年紀錄片做完了，我們才終于摸清楚一條大概的路，所以去年我們都不是特別的滿意。

　　其實我們當時團隊的建設也有問題，去年早期的時候我們就想著自己拍，拍完之后回來讓別人剪，發現完成不了，因為別人不理解，他們更不理解比賽，本身RoboMaster這個比賽專業性特別強，所以它必須要有一個對比賽特別了解的團隊去干這個事，才能把這個事干明白。如果要是完全以紀錄片的這個角度去做這個比賽的話，沒有個半年時間去接觸學校，接觸這些戰隊，接觸比賽的一些規則，包括它的技術的話，是不可能把這個項目駕馭起來的，去年我們最大的問題就是這樣。

　　所以今年剛開始的時候，在搭團隊的初期，我們自己原來的老編導就花了大量時間在做培訓，這個培訓不是導演專業技術上的培訓，而是在RoboMaster這個基礎上做培訓，什么是RoboMaster，RoboMaster是由什么構成的，RoboMaster學校跟組委會之間的關系，比賽跟學校之間的關系，學生跟比賽之間的關系，機器人跟學生之間的關系，RoboMaster的價值到底是什么，它的社會價值到底是什么，它能夠給學生帶來什么，這個當中學生能夠學到什么東西，他們怎么去成長，這一系列的問題其實在之前，我們說去年要做這個項目開始，一直到今年的春節之前，就在不停地去梳理，去強化，去迭代，包括現在我們也在迭代。我們現在發現其實RoboMaster是一個不停迭代的過程，我們這幫人也在不停地學，它也沒有一個止境，我們今天就能說RoboMaster完全吃透了，我們可以做得很好。但是我們今年跟去年不一樣的是，我們今年在整體思路上跟去年最大的區別就是，去年實際上做RM這套片子是給做RM的人在看的，是給學生在看，學生可能能理解這個片子是什么，然后組委會可能知道這個片子講的是什么，我們編導可能知道片子講的是什么，但是老百姓不一定清楚。

　　我們今年一開始上來給整個大的片子定了一個最基本的方向，就是今年這套片子給老百姓看，給普通觀眾看，讓不懂RoboMaster的人能夠通過我們這個片子知道RoboMaster是什么，知道這群孩子在做什么。我們總是說這些孩子做機器人打比賽，很牛逼，很了不起，很強，但是到底強在哪兒，了不起在哪兒，實際上正是我們今年想要通過片子傳遞給觀眾的，能夠讓觀眾通過片子看到一群很不一樣的年輕人，他們跟普通的大學生不一樣，他們有自己的追求，有自己的目標，他們的生存狀態跟普通大學生的生存狀態不一樣，而這些東西都是RoboMaster帶來的，這個是我們今年要關注的地方。

　　再一個關注更多的是，我們除了比賽本身，我們甚至把比賽放到社會當中去，去年我們實際上是把比賽剝離出來了，從社會當中剝離出來了。今年不一樣，今年我們是把比賽放到社會當中去，更關注的是它的社會價值，比如說它能不能給學生的就業帶來一些幫助，至少在方向上，他們學了這些東西之后，很多年輕人可能在參加比賽的過程中就知道我可能將來要去從事做機器人這個行業，甚至可以讓學生在學習的過程當中，把他們在做機器人過程當中學到的一些實踐的經驗，包括他們把學校學的一些理論知識還原到機器人上，然后在機器人戰隊中總結出來的一些經驗還原到自己的學業當中去做一個見證，這是一個相互的作用，對他的學業有很大的幫助，他已經不再是為了做比賽而去做比賽了，也不是完全拿比賽成績，拿那個獎金去加學分，他更多考慮的是這個東西的使用價值，就把它放回到實際當中去。

　　今年還有跟去年不一樣的是，去年完全是客觀地在講這些人，從第三視角很客觀地去記錄這些人的狀態。但是我們今年有幾集片子，脫離了我們常規的紀錄片敘事方式，比如第一集關于日本戰隊的故事，就是以日本戰隊的一個小姐姐的視角在敘述。

　　記者：在拍攝過程中有沒有遇到某些突發情況，在原本計劃之外的?

　　李廷樹：基本沒有，但遇到了一些比較有趣的事。

　　記者：可以具體聊一聊嗎?

　　李廷樹：比如我們今年去到大連交大拍攝，到了現場之后才發現，之前方案里面做好的主人公不太合適，突然間就把整個方向全都變了。本來預想講的是一個男孩在整個戰隊里面一路走來之后，明白了自己的位置在哪，然后知道怎么樣跟團隊合作，怎么樣去擺好自己的位置。結果現場拍的時候，發現這個男孩完全不是我們想要的，他聊不出來，也不符合我們之前的方向，可能是之前對方給的信息有出入。后來我們又重新開始調整，最后成片出來的時候主人公完全變成了一個女孩，這個女孩就是一個對自己所學專業完全不感興趣，結果通過RoboMaster學到了很多東西，然后找到了歸屬感、榮譽感，同時對自己的學業，甚至對自己未來的方向都有了一個很好的定位，就是講這樣一個故事，和我們的預想完全是反的。

　　像拍西安聯盟也是，我們當時在拍西安的七個學校。我們現在基本上一個片子記錄一個學校，一個學校的拍攝都很難，但西安聯盟是七個學校同時在拍，總共拍了九天，這個過程當中，我們也替換了一開始設定的主人公。

　　記者：在拍人的時候，會不會遇到一些同學放不開之類的情況，或者有鏡頭意識。

　　李廷樹：今年還好，去年比較多。去年最嚴重的時候，我記得我干了一件事。我在學校跟采訪嘉賓在采訪室吵起來了，采訪嘉賓直接就跟我發脾氣說，老師，不要做了，這個片子都這里就結束吧，我們不要采訪了，我不接受你的采訪，就這樣。但是還好，最后狀態還是調整過來了，因為一個是我們確實不了解，不理解學生的很多東西，我問的很多問題可能讓對方很反感，讓他覺得我不理解你。

　　記者：是不是讓他感覺到，你們兩個不是一個“頻道”上的?

　　李廷樹：不光是這樣，其實更大的問題是他覺得我不理解他，我沒有辦法跟他溝通。

　　記者：第二季拍攝時，和同學們相處起來更融洽了嗎?

　　李廷樹：今年其實我們在拍攝過程當中，要求導演做的第一件事就是在學校里面一定要跟學生先打成一片，先把自己放低位置，不要把自己放在一個導演的位置上，而是要把自己變成戰隊的一員，就是走近他們，看他們的生活，去理解他們是什么樣的一群人，理解他們身上有價值的東西是什么，讓導演覺得哪些東西最打動人，那個其實是我今年對導演在拍攝過程中要求最嚴格的。

　　記者：這是在拍攝過程中嗎?

　　李廷樹：對，特別好玩，我們拍攝的時候，去東大的第一天，就把我喝吐了，導演喝多了，學生也喝哭了，但是后來所有的事都特別好進行，大家瞬間就全部打開了。

　　記者：在拍攝過程中，這群學生最打動你的地方是什么，有哪些印象最深刻的地方。

　　李廷樹：他們真的很努力，他們改變了我以前對90后、00后的看法。我們以前會覺得這些孩子嬌生慣養，然后沒有追求、沒有目標、懶散，但他們身上又有很好的屬于90后的東西，比如說很獨特，他們有很鮮明的個性，他們很自我，他們知道自己是誰。但是在戰隊里面，他們又非常服從戰隊的管理，會為整個集體去付出。

　　老一輩人還好，我是70后，你知道其實中國在70后以后，我們這幫人其實身上最缺的某種東西，像榮譽感，然后使命感，很多人都缺，但是老一輩不見得。我父親那一代人，我父親在這么大歲數退休了，單位都已經黃了，但是對他來講有兩個東西他卻一直在保存著，一個是單位發的一件T恤衫，是他參加職工大賽的時候代表自己的團隊打籃球贏的一件T恤衫，它是一種榮譽感的象征，他會一直保留著。

　　記者：你們經歷的東西太多了。

　　李廷樹：這個東西很少，現在在這些孩子身上，其實大部分90后身上都沒有這種使命感和榮譽感，但是這些人通過比賽有強烈的使命感和榮譽感的時候，你就覺得這些孩子不一樣。而且他們的凝聚力很強，他們很清楚自己要什么。

　　尤其是戰隊的這些人，這些人讓你覺得完全不一樣，跟普通孩子不一樣。你最大的感受是，這些人什么都不干的時候，在學校里走，在食堂里吃飯，你很難分清楚這群人和學校其他人有什么不同。但是東大的片子給了一個畫面，就是一群人做完之后在食堂里面一起吃飯，穿著統一的服裝，它只給了一個畫面，但是那個畫面我們在現場看的時候就只有一個感覺，那一些是東大的學生，這一些是東大做RoboMaster的學生。

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　　關于RoboMaster機甲大師

　　RoboMaster，中文名機甲大師，是“全國大學生機器人大賽”下屬的賽事之一，由共青團中央、全國學聯、深圳市人民政府聯合主辦， DJI大疆創新發起并承辦，是一個專為青年工程師打造的機器人科創平臺，致力于培育新時代的復合型科研人才及下一代青年工程師。作為一個非常年輕、正冉冉升起的科技型IP。近五年來，RoboMaster一直深耕于機器人競技賽事領域，并已初步搭建了一套以全自主研發軟硬件平臺為支撐的、具有高辨識度和自主知識產權的機器人生態體系。截至目前，DJI大疆創新已為此斥資數億元，走在一條探索科技與未來的前瞻性道路上。

　　作為國內首個激戰類機器人競技比賽，RoboMaster機甲大師賽憑借其顛覆傳統的比賽方式、震撼人心的視聽沖擊力、激烈硬朗的競技風格，吸引到全國數百所高等院校、近千家高新科技企業以及數以萬計的科技愛好者的深度關注。參賽隊員走出課堂，組成機甲戰隊，獨立研發、制作機器人參與射擊對抗。他們將通過大賽獲得寶貴的實踐技能和戰略思維，將理論與實踐相結合，在激烈的競爭中打造先進的智能機器人。

　　關于DJI大疆創新

　　DJI大疆創新致力于用技術與創新力為世界帶來全新視角。成立于 2006 年的DJI大疆創新，以“未來無所不能”為主旨理念，在無人機系統、手持影像系統與機器人教育領域成為全球領先的品牌，以一流的技術產品重新定義了“中國制造”的創新內涵。

　　十二年間，DJI大疆創新不斷革新技術和產品，開啟了全球“天地一體”影像新時代;在影視、農業、地產、新聞、消防、救援、能源、遙感測繪、野生動物保護等多個領域，重塑了人們的生產和生活方式。

　　從創立至今，DJI大疆創新堅守“激極盡志，求真品誠”的企業精神。始終踐行全新的文化和價值觀，將卓爾不群的產品之道貫穿到每一個細節，展現科技的無限可能。